شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف أثر استخدام برنامج تعليمي بمساعدة الحاسوب في تعلم سباحة الفراشة لطالبات كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية على المستوى المعرفي والمهاري. استخدم المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة الدراسة وظروفها، وتكونت عينة الدراسة من 30 طالبة من طالبات كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية ممن ليس لديهن خبرة سابقة في سباحة الفراشة، تمّ اختيارهنّ بالطريقة القصديّة، وتمّ توزيعهن عشوائياً على مجموعتين متساويتين ومتكافئتين: إحداهما ضابطة طبق عليها البرنامج التعليمي بمساعدة الحاسوب. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثون بتصميم برمجية لتعليم سباحة الفراشة بوصفها جزءاً من البرنامج التعليمي بمساعدة الحاسوب، كما أعدّوا اختباراً لقياس التحصيل المعرفي للطالبات في سباحة الفراشة، واختباراً آخر لقياس مستوى الأداء المهاري لهن، وتحقق الباحثون من صدق اختبارات الدراسة وثباتها. طبق الباحثون البرنامج التعليمي بنوعيه الاعتيادي وبمساعدة الحاسوب في الفصل الدراسي الثاني 2005/2006 لمدّة ستّة أسابيع بواقع ثلاثة لقاءات أسبوعياً. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق أفراد المجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري لسباحة الفراشة على أفراد المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور بتصرف)