شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا بالتسلسل الزمني لتاريخ الأردن، وهل لجنس المعلم وتخصصه أثر في ذلك؟ وتكون عينة الدراسة من 86 معلماً طبق عليهم اختبار معرفة التسلسل الزمني لتاريخ الأردن، والذي تكون من 43 فقرة. ودلت نتائج الدراسة على أن مستوى معرفة المعلمين بالتسلسل الزمني لتاريخ الأردن كان متدنياً، وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص لصالح التاريخ. (الملخص المنشور)