شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين الذكاء الانفعالي والاجتماعي بعد الخضوع للتدريب لبرنامجين تدريبين في الذكاء الاجتماعي والذكاء الانفعالي. وكونت عينة الدراسة من 59 طالباً من طلبة الصف العاشر الأساسي الذكور تم توزيعهم عشوائياً على ثلاث مجموعات، خضعت المجموعة التجريبية الأولى لبرنامج الذكاء الاجتماعي، وخضعت المجموعة التجريبية الثانية لبرنامج الذكاء الانفعالي، ولم تخضع المجموعة الضابطة لأي معالجة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثان مقياس ستيرنبرغ للذكاء الاجتماعي بعد تطويره ليلائم البيئة الأردنية، ومقياس عثمان ورزق للذكاء الانفعالي المطور للبيئة المصرية بعد تطويره ليلائم البيئة الأردنية. وقد أشارت نتائج تحليل التباين الأحادي المصاحب إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية في أداء الطلبة على مقياسي الذكاء الاجتماعي والذكاء النفعالي البعديين يعزى إلى المجموعة، وقد كان هذا الفرق لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة بالمجموعة الضابطة، في حين لم يوجد فرق دال إحصائياً بين المجموعتين التجريبيتين وإلى وجود ارتباط دال إحصائياً بين المجموعتين التجريبيتين وأشارت نتائج الدراسة أيضاً إلى وجود ارتباط دال إحصائياً في أداء الطلبة على مقياسي الذكاء الانفعالي قبل وبعد التدريب على البرنامجين. (الملخص المنشور)