أثر النمط المعرفي والتدريب على استراتيجيات التمثيل الفراغي والتعلم الإجتماعي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية والإجتماعية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 021720 |
| المؤلف | الخطيب، محمد إبراهيم. وزارة التربية والتعليم، الأردن |
| المؤلف الاضافي | العتوم، عدنان يوسف. كلية الدراسات العليا والبحث العلمي، جامعة الشارقة. |
| متغيرات العنوان |
The effect of cognitive style and training on social learning and visual spatial representation strategies on the development of mathematical and social problems skills [Article] |
| الصفحات | ص ص. 133-160 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 4، ديسمبر 2008
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | مهارات التعلم - تدريس الرياضيات - طرائق التدريس - المشكلات الاجتماعية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | البحرين |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر النمط المعرفي والتدريب على استراتيجيات حل المشكلة في القدرة على حل المشكلات الرياضية والاجتماعية. وتم تطبيق اختبار الأشكال المتضمنة على 100 طالب. وفي ضوء نتائج اختبار الأشكال المتضمنة، تم اختيار 60 طالبا لتمثيل عينة الدراسة، منهم 30 طالبا معتمدا على المجال الإدراكي، و30 طالبا مستقلا عن المجال الإدراكي. وتم توزيعهم عشوائيا على أربع مجموعات متساوية، إذ تم تدريب مجموعتين: مستقل عن المجال/ معتمد على المجال وفق استراتيجية التمثيل الفراغي البصري على المشكلات الرياضية، ومجموعتين: مستقل على المجال/ معتمد على المجال وفق استراتيجية التعلم التعاوني على المشكلات الاجتماعية. وتم تطبيق اختبار قبلي وبعدي لحل المشكلات الرياضية والاجتماعية، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على اختبار حل المشكلات الرياضية ولصالح استراتيجية التمثيل الفراغي البصري ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على اختبار حل المشكلات الاجتماعية لصالح استراتيجية التعلم التعاوني. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على اختباري حل المشكلات الرياضية والاجتماعية البعدي تعزى للنمط المعرفي مستقل عن المجال، معتمد على المجال، أو التفاعل بين النمط المعرفي واستراتيجيات حل المشكلة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الخطيب، محمد إبراهيم.. (2008). أثر النمط المعرفي والتدريب على استراتيجيات التمثيل الفراغي والتعلم الإجتماعي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية والإجتماعية . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 4، ديسمبر 2008. ص ص. 133-160 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |