Arab Educational Information Network

تعرف درجة ممارسة مديرين ومديرات للقيادة الخادمة في مدارسهم من وجهة نظر أولئك المديرين أنفسهم، ومن وجهة نظر معلميهم ومعلماتهم. وذلك من خلال تبيان درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الخادمة كما يحددونها بأنفسهم وكما يحددها معلموهم ومعلماتهم. وقد تكونت عينة الدراسة من 390 معلماً ومعلمة و95 مديراً ومديرة من محافظة الزرقاء الواقعة شرقي الأردن في العام 2005-2006. شاركوا في هذه الدراسة من خلال الإجابة عن أسئلة استبانتها. وقد توصلت الدراسة إلى أنّ المديرين والمديرات يمارسون القيادة الخادمة بدرجة عليا من وجهة نظرهن، ودرجة متوسطة من وجهة نظر معلميهم ومعلماتهم. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود دلالة إحصائية لأثر النوع، أو المرحلة الدراسية، أو المؤهل العلمي للمعلمين والمعلمات في إدراكهم لواقع ممارسة مديريهم ومديراتهم للقيادة الخادمة، بخلاف الخبرة التدريسية التي كانت الدلالة الإحصائية لأثرها لصالح المعلمين والمعلمات من ذوي الخبرة الطويلة. وقد عرضت الدراسة لمجموعة من التوصيات استنادا إلى النتائج التي تمخضت عنها. (الملخص المنشور بتصرف)