شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التحق من فاعلية التدريس المزود بالحاسوب في نتيجة تحصيل بعض مفاهيم معادلات الدرجة الأولى لدى عينة من تلاميذ الصف السابع المتوسط بدولة الكويت. وقد قام الباحثان ببناء برنامج تعليمي يتكون من خمسة أنشطة كما تم بناء اختبار تحصيلي في وحدة المعادلات من الدرجة الأولى، كما تم التأكد من صدقه وثباته قبل الاستخدام. تكونت عينة الدراسة من 124 طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة وقوامها 62 طالباً تدرس الوحدة بالطريقة المعتادة أما الثانية فتجريبية وقوامها 62 طالبا تدرس الوحدة بطريقة التعليم المزود بالحاسوب. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج لعل من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تحصيل بعض مفاهيم معادلات الدرجة الأولى لصالح المجموعة التجريبية، وهناك فروق دالة إحصائياً بين التلاميذ منخفضي التحصيل في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية ما يشير إلى فاعلية الأنشطة الحاسوبية الخمسة كبرنامج في تنمية تحصيل التلاميذ بعد مفاهيم حل المعادلات من الدرجة الأولى. كما قدمت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات نحو استخدام الحاسوب في تعليم الرياضيات. (الملخص المنشور)