شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى معرفة أثر تحسين البناء المعرفي لتحليل المواقف في اعادة ترتيب منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم تطبيق الدراسة على مجموعة من المراهقين الجانحين في الأردن وفقا لقانون الأحداث الأردني. بلغ عدد عينة الدراسة 120 حدثا من الذكور والإناث، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة ضمت كل منهما 60 حدثا. اشتملت أدوات الدراسة على: مقياس لتحديد القيم وبرنامج تدريبي لتحسين البناء المعرفي لأفراد الدراسة، ولتحليل البيانات خضعت نتائج الاختبارين القبلي والبعدي لأفراد الدراسة للمعالجة الإحصائية، حيث تم استخراج النسب المئوية واختبار (Z) من أجل معرفة ما إذا كانت الفروق بين المجموعتين في الاختبار البعدي فروقا دالة إحصائيا. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إعادة ترتيب منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين الذين خضعوا للبرنامج مقارنة مع أفراد المجموعة الضابطة الذين لم يخضعوا للبرنامج. وحول الفروق بين الذكور والإناث في القيم، فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في ثماني قيم فقط. هذه النتائج تؤكد إمكانية تدريب المراهقين الجانحين على تعديل أبنيتهم المعرفية لمساعدتهم في إعادة فهم وإدراك القيم وبالتالي إعادة ترتيب منظومة القيم لديهم. (الملخص المنشور)