أثر النمط المعرفي وطريقة التدريس في تعليم المفاهيم لدى الصف العاشر الأساسي
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 001555 |
| المؤلف | صوالحة، محمد أحمد. قسم الإرشاد وعلم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة اليرموك |
| المؤلف الاضافي | بني خالد، محمد سليمان. قسم الإرشاد وعلم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة آل البيت. |
| متغيرات العنوان |
The effect of cognitive type and the teaching method on learning concepts by tenth graders [Article] |
| الصفحات | ص ص. 45- 66 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 1، مارس 2007
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | مستوى المعرفة - طرائق التدريس - التعليم الاساسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | البحرين |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر النمط المعرفي، وطريقة التدريس في تعلم المفاهيم لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. تكونت عينة الدراسة من 70 طالباً من طلاب الصف العاشر الأساسي. حيث تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما 35 طالباً. استخدم الباحثان اختباراً في تعلم المفاهيم. أظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق ذات دلالة بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلّم المفاهيم تعزى إلى طريقة التدريس لصالح طريقة هيلدا تابا، ووجود فروق ذات دلالة بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلّم المفاهيم تعزى إلى أثر متغير النمط المعرفي لصالح الاستقلال عن المجال. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة على اختبار تعلّم المفاهيم تعزى إلى التفاعل بين النمط المعرفي وطريقة التدريس. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| صوالحة، محمد أحمد.. (2007). أثر النمط المعرفي وطريقة التدريس في تعليم المفاهيم لدى الصف العاشر الأساسي . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 8، ع. 1، مارس 2007. ص ص. 45- 66 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |