شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة للمساهمة في تطوير وتحسين العملية التدريبية لمديري التدريب التربوي بالمملكة العربية السعودية، وذلك من خلال معرفة الكفايات الأساسية لهؤلاء المديرين، وكذلك التعرف على درجة اهمية الكفايات الأساسية لهم. وتستمد هذه الدراسة أهميتها من الدور الذي تقوم به مراكز التدريب التربوي في إحداث تغيير في الممارسات التدريبية لمديري المراكز التدريبية استشرافا لمستقبل أفضل. اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد اختيرت عينة من 70 مشرفا تربويا، و62 مديرا، و42 وكيلا و316 معلما من الذين التحقوا في البرامج التدريبية بمركز التدريب التربوي بحائل. وقد تمّ التعرف من خلال نتائج التحليل على الكفايات الأساسية لمديري مراكز التدريب التربوي وعلى درجة أهمية هذه الكفايات من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. وقد تمّ تصنيف هذه الكفايات على الأبعاد التالية: بعد المعرفة، بعد التخطيط، بعد التنظيم، بعد التقنيات التربوية، بعد التقويم، بعد التطوير، بعد العلاقات الإنسانية. وقد تبين أن الكفايات الأساسية لمديري مراكز التدريب التربوي قد حصلت على درجة "مهمة جدا"، فمدير مركز التدريب التربوي معني بشكل مباشر بكل تفاصيل عملية التدريب. (شمعة)