Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة لاستطلاع تصورات أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في الجامعات الحكومية الأردنية نحو إمكانية إعداد خطّة بكالوريوس معلم صف مشتركة على مستوى الجامعات الأردنية. ولتحقيق ذلك وزعت استبانة وسؤالان مفتوحا النهاية، على عينة شملت 116 عضو هيئة تدريس في جامعة اليرموك والجامعة الأردنية وجامعة مؤتة. وقد أبرزت النتائج أنّ هناك تبايناً لدى أفراد عينة الدراسة نحو إعداد مثل هذه الخطّة، كما اتضح أنّ لديهم الرغبة بتباين الخطط حفاظاً على مستوى الإبداع وتحقيقاً للتنافسيّة العلمية بين الجامعات. كما لوحظ أنّ معيقات تطبيق هذه الخطّة متعددة وواسعة الطيف، لا تنتهي بحدود الجامعة وإنّما قد تتعدّى ذلك لتصل إلى كافة عناصر عمليّة إعداد طلبة معلم الصف. حيث خلصت الدراسة إلى أنّ هناك تبايناً بين أفراد عيّنة الدراسة يعزى إلى متغير الجنس والجامعة وعلى كافّة المجالات. وأخيراً أوصت الدراسة بضرورة إعداد لجان على مستوى الجامعات لغايات متابعة وتطوير خطط بكالوريوس معلم الصف. بحيث تضمن مستوى إعداد ملائم عمليا للواقع في الجامعات وسوق العمل. كما أوصت الدراسة أيضاً بإجراء مزيدٍ من الأبحاث حول خطّة إعداد بكالوريوس معلم الصف، مع التركيز على دور وزارة التربية والتعليم، للخروج بتصوّر مشترك للخطّة يعكس الحاجات الفعلية للجامعات والوزارة معاً. (الملخص المنشور)