An examination of Jordanian college-level students' use of reading strategies in reading Arabic (L1) and English (L2)
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 009219 |
| المؤلف | Al-Saraireh, Basem. Department of curricula and instruction, college of education, Yarmouk university, Irbid, Jordan |
| المؤلف الاضافي | Abul-Haija, Khaldoun. |
| متغيرات العنوان |
مدى ممارسة الطلبة الأردنيين في المستوى الجامعي استراتيجيات القراءة في قراءة العربية (اللغة الأولى) والإنكليزية (اللغة الثانية) [مقال] |
| الصفحات | pp. 213-224 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 34، ع. 1، آذار 2007
|
| المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
|
| الواصفات | Yarmouk University (Jordan) - Reading tests - Arabic - English |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الأردن |
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ممارسة الطلبة الأردنيين في المستوى الجامعي استراتيجيات القراءة في قراءة العربية (اللغة الأولى) والإنجليزية (اللغة الثانية). تكونت عينة الدراسة (ن = 918) من طلبة جامعة البرموك المسجلين في مساقي (اللغة العربية 100 واللغة الإنجليزية 100 أ) في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2004/2005. ولتحقيق هدف الدراسة، تبنى الباحثان استبانة استراتيجيات القراءة، وحللا استجابات الطلبة عليها لكشف مدى ممارستهم تلك الإستراتجيات كما أجريا اختبار (ت) لفحص ما إذا كانت هناك أية فروق دالة بين مدى ممارسة الطلبة استراتيجية القراءة في قراءة العربية وممارستهم إياها في قراءة الإنجليزية. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود تفاوت في مدى ممارسة الطلبة استراتيجيات القراءة، وعلى وجود فروق إحصائية دالة لصالح ممارسة إستراتيجيات القراءة بعامة وإستراتجيات ما قبل القراءة واستراتيجيات في أثناء القراءة في قراءة الإنجليزية، ولصالح ممارسة إستراتيجيات ما بعد القراءة في قراءة العربية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Al-Saraireh, Basem.. (2007). An examination of Jordanian college-level students' use of reading strategies in reading Arabic (L1) and English (L2) . دراسات : العلوم التربوية. مج. 34، ع. 1، آذار 2007. pp. 213-224 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |