شبكة المعلومات العربية التربوية

استطلعت الدراسة أنماط التفكير التي يستخدمها الطلبة المعلمون في مجال الاتزان الحيوي وعلاقة هذه الأنماط القبلية والقدرة على التغيير المفاهيمي. تكونت العينة من 114 طالبا معلما في مساق التربية البيئية، منهم 50 طالبا من تخصص معلم صف و64 طالبا من تخصص معلم مجال علوم، وقد طلب منهم الإجابة عن أسئلة مفتوحة تتعلق بالموضوع. أظهرت الدراسة الأنماط التالية من التفكير : صحيح متسق 5%، صحيح غير متسق 7%، غير صحيح ومتسق45%، غير صحيح وغير متسق 43%، وكان طلبة تخصص معلم مجال علوم أميل لتقديم إجابة متسقة وغير صحيحة 56%، بينما كان طلبة تخصص معلم صف أميال لتقديم إجابة غير صحيحة وغير متسقة 60%. وقد تحول الطلبة الذين قدموا إجابة غير صحيحة ومتسقة إلى تقديم إجابة صحيحة ومتسقة باستخدام أسلوب التناقض المفاهيمي. (الملخص المنشور)