A critical review of the theme system : implications for language education
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 16909 |
| المؤلف | Al-Shara'h, Nayel. Department of curriculum and instruction, University of Jordan, Amman, Jordan |
| متغيرات العنوان |
مراجعة نقدية لموضوع التدرج الموضوعي في النص :مضامين تربوية لتعليم اللغة الإنجليزية [مقال] |
| الصفحات | pp. 299-312 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 39، ع. 1، 2012
|
| المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
|
| الواصفات | Language - Grammar - Content analysis - Teaching methods - English |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الأردن |
تقدم هذه الورقة البحثية ملخصا لواحد من أهم أنظمة اللغة الإنكليزية: نظام التدرج الموضوعي في النص، حيث يركز البحث في هذا السياق على مفهوم التدرج الموضوعي في النص والمواقف التي يتخذها علماء اللغة الوظيفيون، كما تهتم هذه الورقة بمجموعة من التساؤلات التي أثيرت حول منهج هاليدي (Halliday) في تحليل التدرج الموضوعي من حيث وظيفته، تعريفه، تحديده، والمعاني التي تتحقق منه في الجملة. كما يقدم هذا البحث بعض التطورات التي طرأت على هذا المنهج التحليلي مثل أطر العمل التحليلية البديلة التي انبثقت عن منهج هاليدي. ويخلص البحث إلى مجموعة من المضامين التربوية لعليم وتعلم اللغة حول قدرة هذا المنهج التحليلي في الكشف عن كيفية تطور النص ودور التدرج الموضوعي في ترابطه. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Al-Shara'h, Nayel.. (2012). A critical review of the theme system : implications for language education. دراسات : العلوم التربوية. مج. 39، ع. 1، 2012. pp. 299-312 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |