شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرّف درجة توافر الصياغة الآرائية في ملاحظات المشرفين التربويين المدونة في سجل المدرسة لتوثيق الفعاليات اﻹشرافية لمعلمي الاجتماعيات للمرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة عمان/العاصمة، وتعّرف درجة تركيز المشرفين التربويين إلى فقرات كل مجال من مجالات تقرير الزيارة الصفية اﻹشرافية لمبحث الاجتماعيات. استـخدم 103 تقارير زيارة صفية إشرافية تم تدوينها خلال العام الدراسي 2007/2008، وقد جمعت من خلال زيارة المدارس التابعة لمديريات تربية عمان، ثم تم تحديد المعايير بالعودة إلى الأدب التربوي، وتم التحقق من صدقها بعرضها على محكمْين، ومن ثم تم تحليل التقارير بناء" على المعايير الـ̉محددة في الدراسة. وخلصت الدراسة إلى ما يلي: 1) إن معايير الخلو من الأخطاء الإملائية، والنحوية، والتركيبية، والوضوح، وعدم التناقض، والبساطة، والواقعية، والموضوعية، والقابلية للتنفيذ قد توافرت في الملاحظات المدونة بدرجة مرتفعة. وأن المعايير ذات قيمة تربوية، ومحفزة، ومنظمة منطقيا، وقابلة للقياس، وخاصة وليست عامة توافرت في الملاحظات المدونة بدرجة متوسطة. 2) إن مجال تنفيذ التعلم والتعليم هو أكثر المجالات التي يركز عليها المشرفون في أثناء تدوينهم للملاحظات التربوية. (الملخص المنشور بتصرف)