بناء القدرة المدرسية على التحسين المستمر : دراسة حالة لأربع مدارس ابتدائية في مصر
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 17014 |
| Author | المهدي، ياسر فتحي الهنداوي. جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية |
| Varying form of title |
Building school capacity for continuous improvement :case study of four elementary schools in Egypt [Article] |
| Pages | ص ص. 362-407 |
| Host Item Entry |
المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 31، 2012
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المدارس الابتدائية - التحسين التربوي - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | United Arab Emirates |
هدف البحث إلى وضع إجراءات مقترحة لبناء القدرة على التحسين المدرسي المستمر في مصر، وفي سياق ذلك قدم البحث نموذجاً نظريا للقدرة المدرسية على التحسين، وحلل في إطاره حالة المدارس المصرية، كما حدد الفروق بين المدارس المعتمدة والمدارس غير المعتمدة في القدرة الدراسية على التحسين.. وقد وظف البحث التعددية المنهجية Methodology of Triangulation حيث تم المزج بين المنحى الكمي Quantitative Approach والمنحى الكيفي Qualitative Approach من خلال دراسة الحالة Case Study واستخدام أكثر من أداة بحثية: الاستبيان، في جمع البيانات الكمية والذي تم إعداده وتقنينه بالاستفادة من الأدوات الأجنبية المتاحة (بتصريح كتابي)، والمقابلة، في جمع البيانات الكيفية، كما تم الاعتماد على أكثر من مصدر لجمع البيانات (المعلمين، ومديري المدارس، ومسؤولي الجودة بإدارات التعليم)، وتوصل البحث إلى نتائج متعددة من أهمها: أن المستوى العام لقدرة المدارس المصرية على التحسين المستمر منخفض، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جميع أبعاد القدرة المدرسية بين المدارس المعتمدة والمدارس غير المعتمدة في مستوى القدرة على التحسين لصالح المدارس المعتمدة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| المهدي، ياسر فتحي الهنداوي.. (2012). بناء القدرة المدرسية على التحسين المستمر : دراسة حالة لأربع مدارس ابتدائية في مصر. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 31، 2012. ص ص. 362-407 Retrieved from search.shamaa.org |