Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معيقات تدريس المعجم اللغوي في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر مشرفي اللغة العربية وأثر مستوى الخبرة في ذلك، ولتحقيق هذا الهدف بنى الباحثان استبانة تكونت من 37 فقرة تعبر عن معيقات تدريس المعجم قسمت على ثلاثة محاور، أولها الطلبة، وثانيها البيئة المدرسية، وثالثها خصائص المعاجم اللغوية العربية. وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها وزعت على 132 مشرفاً ومشرفة في اللغة العربية في مديرات التربية والتعليم في سلطنة عمان. كشفت نتائج الدراسة أن محور البيئة المدرسية حاز على تقدير عال، يليه محور الطلبة بتقدير عال أيضاً، ثم محور خصائص المعاجم اللغوي العربية بتقدير متوسط. كما أظهرت النتائج أن أهم معيقات تدريس المعجم تمثلت في قلة نسخ المعاجم اللغوية المتوافرة لتدريب الطلبة على مهارات استخدام المعجم، وقلة الوقت والدروس المخصصة له، والاعتماد على الكتاب المدرسي في تدريسه، وقلة الأنشطة الصفية الهادفة ألى تدريب الطلبة على استخدامه. أما فيما يتعلق بأثر مستوى الخبرة في استجابات المشرفين، فقد تبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات المشرفين لعامل الخبرة، في محور "الطلبة" لصالح المشرفين ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات والخبرة 11 سنة فأكثر، وفي محور "خصائص المعاجم اللغوية العربية" لصالح المشرفين ذوي الخبرة من 5 إلى 10سنوات. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى جملة من المقترحات المتعلقة بتطوير تدريس المعجم العربي وتخصيصه بإجراء المزيد من الدراسات. (الملخص المنشور)