شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف ما يحتاجه أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة دمشق لجوانب التنمية التدريسية التقويمية والأكاديمية والبحثية والإدارية بغية أخذها بعين الاعتبار عند التخطيط في المستقبل لإقامة برامج وورش لتدريب الأعضاء في هذه الكلية. ولتحقيق الغرض من الدراسة تم تصميم أداة لتحديد مدى أهمية ممارسة البنود المذكورة ودرجتها في مجالات تطوير الأداء الخمسة كما يراها أعضاء هيئة التدريس. وتكونت عينة الدراسة من 67 عضواً من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية؛ إذ طلب من أفراد العينة تحديد درجة أهمية ممارسة البنود ودرجتها في كل من المجالات الخمسة لأداة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود اختلاف واضح في احتياجات أعضاء هيئة التدريس في مجالات تطوير الأداء الخمسة المشمولة بأداة الدراسة، كما أظهرت النتائج أيضاً أن المجالات التي حظيت بأكبر قدر من التركيز كانت المجالات الأكاديمية والتدريسية والتقويمية والإدارية على التوالي، في حين أن احتياجات التنمية في المجالين البحثي والاجتماعي حظيت بنصيب أقل من التأكيد من جانب أفراد العينة. (الملخص المنشور بتصرف)