شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على اتجاهات مدرسي مادة التربية القومية نحو الاستراتيجية البنائية (Constructivist learning) في التدريس وعلى مدى اختلاف اتجاهات المدرسين باختلاف متغيرات عدة، وهي: الجنس، وسنوات الخبرة بالتدريس، والاختصاص العلمي. وقد استخدم في البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية، فبلغ عددها 50 مدرساً ومدرسة من مدارس محافظة دمشق، وتم إعداد مقياس لذلك تألف من 38 فقرة، وتم اعتماد سلم الدرجات الخماسي (بدرجة كبيرة جداً،بدرجة كبيرة، بدرجة متوسطة، بدرجة قليلة، بدرجة معدومة). وكانت أهم نتائج البحث: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين اتجاهات المدرسين تعزى لمتغير الجنس، ومتغيري الخبرة والتخصص في المجموع الكلي. 2) ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بالفقرة 29 تعزَى لمتغير الخبرة، وبالفقرات(12، 16، 17، 18 ،29) تعزى لمتغير التخصص. وكانت أهم توصيات البحث : 1) إقامة دورات تدريبية للمدرسين أثناء الخدمة على تطبيق الاستراتيجية البنائية. 2)بناء مناهج بما يتوافق والاستراتيجية البنائية. (الملخص المنشور)