شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية التدريب الميداني في إكساب الطلبة المعلمين مهارات التغذية الراجعة، وكذلك تعرف أشكال التغذية الراجعة التي يستخدمها طلبة التربية العملية وعلاقتها بالتخصص والمستوى الأكاديمي. تكونت عينة الدراسة من 177 طالبا وطالبة من طلبة التربية العملية تخصص معلم صف وتربية طفل في جامعة اليرموك. وقد تمّ بناء مقياس خاص في هذه الدراسة لقياس أشكال التغذية الراجعة المستخدمة في هذه الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الطلبة في مهارة استخدام التغذية الراجعة بعد التدريب أعلى منه قبل التدريب، كما بيّنت النتائج أن المستوى العام لأداء الطلبة كان متوسطا. وأشارت النتائج إلى أن التغذية الراجعة التعزيزية هي الأكثر استخداما فيما كانت التغذية الراجعة الإعلامية هي الأقل استخداما لدى أفراد عينة الدراسة من طلبة التربية العملية. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى أداء الطلبة على المقياس تعزى للمستوى الأكاديمي ولصالح ذوي المستوى الأكاديمي المرتفع، ولم تظهر نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى أداء الطلبة تعزى للتخصص أو للتفاعل بين التخصص والمستوى الأكاديمي. (الملخص المنشور)