شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق الآتي: الكشف عن عادات العقل الشائعة لدى طالبات كلية إربد الجامعية، وتعرف الفروقات في عادات العقل الشائعة لدى طالبات كلية إربد الجامعية وفقاً لمتغير المستوى الدراسي، والتحصيل. وتم توظيف المنهج الوصفي في هذه الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية قوامها 220 طالبة من طالبات جامعة البلقاء التطبيقية- كلية أربد الجامعية للعام 2012، وتمثلت أداة الدراسة ببطاقة المقابلة. وبالتالي تم التوصل إلى ما يلي: 1) أظهرت النتائج أن هناك معرفة عالية لدى أفراد العينة بطريقة تبدو قريبة نوعاً ما من المعرفة العلمية الصحيحة، وتمثلت بالآتي: المثابرة، التفكير بالمرونة، والتساؤل وطرح المشكلات. أما العادات التي ظهرت بمستوى متوسط فكانت: جمع البيانات باستخدام الحواس، والاستعداد الدائم والمستمر للتعلم. وأظهرت النتائج أن عادة التفكير ما وراء المعرفي لم تظهر لدى أفراد العينة. 2) عدم وجود فروق تعزى لأثر المستوى في جميع عادات العقل (المثابرة، التساؤل وطرح المشكلات، جمع البيانات باستخدام الحواس الخمس، الاستعداد الدائم والمستمر للتعلم) وفي الأداة ككل باستثناء عادة (التفكير بمرونة)، جاءت لصالح طلبة بكالوريوس. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لأثر التحصيل في جميع عادات العقل (المثابرة، التفكير بمرونة، التساؤل وطرح المشكلات، الاستعداد الدائم والمستمر للتعلم)، وفي الأداة ككل باستثناء عادة (جمع البيانات باستخدام الحواس الخمس) وجاءت الفروق لصالح ذوي التحصيل العالي. (شمعة)