شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد أهداف الدراسة فيما يلي: 1) تحديد الأسس التي تقوم عليها معايير الجودة في برامج الدراسات العليا التربوية. 2) وضع قائمة لمعايير جودة برامج الدراسات العليا التربوية في ضوء الأسس السابقة. 3) تقويم واقع الدراسات العليا التربوية بجامعة القاهرة في ضوء المعايير السابقة. واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتم توزيع استمارة على 52 من طلبة الدبلوم الخاصة- نظام العام ونظام العامين- بمعهد الدراسات التربوية. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1) لا تتوافر معايير جودة برامج الدراسات العليا التربوية والخاصة بالمجال الأول الأهداف لبرامج الدراسات العليا التربوية من وجهة نظر الطلاب بدرجة كبيرة ولم يحصل أي معيار من المعايير الخاصة بهذا المجال. 2) حصلت جميع المعايير الخاصة بالمحتوى لبرامج الدراسات العليا التربوية- من وجهة نظر عينة الطلاب- على نسبة توافر لجميع المعايير في هذا المجال. 3) حصل 50% من معايير مجال طرائق التدريس والاستراتيجيات على تحقق بنسبة كبيرة. 4) وحصلت 25% من المعايير الخاصة بمجال الوسائل والأنشطة التعليمية على متوسط عالي نسبياً. 5) وحصلت نسبة 22% فقط من المعايير الخاصة بمجال التقويم على متوسط عال نسبياً. (شمعة)