أثر استراتيجية التعليم التبادلي في الوعي القرائي لطلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
[الملخّص] | |
Type | Article |
Document no. | 16715 |
Author | حرب، ماجد وصفي حرب. قسم العلوم التربوية، جامعة الزيتونة الأردنية، الأردن |
Varying form of title |
The effect of reciprocal teaching strategy on reading awareness of 10th grade students in Jordan [Article] |
Pages | ص ص. 1740-1749 |
Host Item Entry |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 5، تشرين الثاني 2011
|
Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
![]() |
Descriptors | تعليم القراءة - طرائق التدريس - الطلاب - التعليم الاساسي - الاردن |
Language of document | Arabic |
Country | Jordan |
هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استراتيجية التعليم التبادلي في الوعي القرائي لطلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن ، وقد تألفت عينة الدراسة من 77 طالبا في الصف العاشر، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة (ن=37) درست نصوصا قرائية بالطريقة الاعتيادية، وتجريبية (ن=40) درست النصوص القرائية نفسها باستراتيجية التعليم التبادلي. واستخدم الباحث اختبارا للوعي القرائي من 20 فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: التخطيط، والتنظيم، والتقويم، والمعرفة الشرطية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فروق ذات دلالة إحصائية في الوعي القرائي لصالح المجموعة التجريبية التي درست النصوص القرائية باستراتيجية التعليم التبادلي، وظهرت هذه الفروق عند الطلاب مرتفعي التحصيل. كما أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التعليم التبادلي في تدريس النصوص القرائية، والمباحث المعرفية كافة. (الملخص المنشور)
![]() |
|
حرب، ماجد وصفي حرب.. (2011). أثر استراتيجية التعليم التبادلي في الوعي القرائي لطلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. ملحق 5، تشرين الثاني 2011. ص ص. 1740-1749 Retrieved from search.shamaa.org |