شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة ﺇلى تعرف مصادر سلطة معلمي المدارس الثانوية العامة في الأردن على مديريهم والمشرفين التربويين ودرجة استخدامهم لها، تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية، والمشرفين والمشرفات، والمعلمين والمعلمات والبالغ عددهم 1086 مديرا ومديرة، و801 مشرفا ومشرفة باﻹضافة إلى 11335 معلما ومعلمة. شملت عينة الدراسة 80 مديرا ومديرة، 65 مشرفا ومشرفة، باﻹضافة إلى 790 معلما ومعلمة. ولجمع البيانات استخدمت أداتان لقياس مصادر سلطة المعلمين في المدارس الثانوية العامة في الأردن على مديريهم والمشرفين التربويين ودرجة استخدامهم لها. أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بمصادر سلطة المعلمين على المديرين أن مجال "المعرفة بالأنظمة والقوانين" جاء بالمرتبة الاولى، وجاء المجال "تقييم المعلم للمديرين" بالمرتبة الأخيرة. كما أظهرت النتائج المتعلقة بمصادر سلطة المعلمين على المشرفين التربويين أن مجال "عرض مهارات خاصة في تناول المشكلات الخطيرة في المدرسة" جاء بالمرتبة الأولى وجاء المجال "شللية المعلمين" في المرتبة الأخيرة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مصادر السلطة التي يستخدمها المعلمون، لكل من مصدر السلطة اعتماد المدير على المعلم، وإبداء الموافقة واﻹخلاص، تبين أن استخدام المعلمين لهذين المصدرين على مديريهم أعلى من استخدامهم لهما على المشرفين التربويين، كما أظهرت أن استخدام المعلمين لكل من مصدر السلطة شللية المعلمين، والمعلومات الحيوية، وعرض مهارات خاصة في تناول المشكلات الخطيرة في المدرسة، على المشرفين التربويين أعلى من استخدامهما على المديرين. (الملخص المنشور)