Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي تواجه مدراء المدارس الأساس الإسلامية وهي دراسة ميدانية من وجهة نظر المعلمين في الولايات الثلاث (هرر، بالي وشوى). اتبع المنهج الوصفي والتاريخي، وتمثلت الأدوات في الاستبانة والمقابلات التي تمت الاستعانة بها لجمع المعلومات الميدانية. تكونت عينة الدراسة من 115 معلما ومعلمة في الولايات الثلاث وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية. ومن أهم أهداف الدراسة التعرف على الصعوبات التي تعترض مدراء مدارس الأساس الإسلامية لأداء مهامهم الإدارية، ومعرفة أهداف المدارس الإسلامية في إثيوبيا، كما تهدف إلى الإسهام في إيجاد الحلول المناسبة التي ترتقي بالمدارس الإسلامية، ومعرفة سلامة البيئة المدرسية من حيث التنظيم الآمن للمدارس، واستمرارية التدريب في المدارس الإسلامية، ومعرفة هيكل الإدارة التربوية، ومعرفة مدى متابعة المؤسسات التعليمية العاملة في حقل التعليم الإسلامي لأعمال مدراء وتقويم أدائهم. وتم التوصل إلى أن هنالك صعوبات عدة تواجه مدراء المدارس الإسلامية في إثيوبيا واتفقت الغالبية العظمى لأفراد عينة الدراسة على أن هذه المشكلات تتمثل في: عدم اعتراف الدولة بالمدارس الإسلامية، عدم وجود مناهج تراعي الفروقات الفردية، قلة الإمكانيات المادية حيث تعتمد المدارس الإسلامية في مصادر دخلها على المساعدات الخارجية التي تأتي أحيانا ولا تأتي أحيانا أخرى وأن من أهداف المدارس الإسلامية الحفاظ على الهوية الإسلامية والوقوف أمام التيارات الفكرية المعادية للإسلام. (ملخص المؤلف بتصرف)