Social studies teachers' levels of using student-centered teaching methods in the Sultanate of Oman
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 16055 |
| المؤلف | Al-Aghbari, Saif Y. Director of curriculum evaluation, Ministry of education, Saltanate of Oman. |
| متغيرات العنوان |
درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لطرائق التعليم المتمركزة حول المتعلم في سلطنة عمان [مقال] |
| الصفحات | pp. 11-52 |
| المصدر |
المجلة التربوية. مج. 26، ع. 102، ج. 2، مارس 2012
|
| الموقع | The article is available at Shamaa Office |
| الواصفات | Social studies - Teaching methods - Oman |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الكويت |
تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لطرائق التعليم المتمركزة حول المتعلم في سلطنة عمان. وقد طور الباحث أداتي الدراسة وهما استمارة التقييم الذاتي واستمارة مقابلة لتحديد درجات الاستخدام بالإفادة من نموذج التبني القائم على الاهتمامات. CBAM Concerns-Based Adoption Model. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية في التعليم الأساسي، واختار الباحث عينة عشوائية طبقية قوامها 525 معلما من 170 مدرسة طبقت عليهم استمارة التقييم الذاتي، كما اختار 13 معلما ومعلمة لإجراء المقابلات. وتوصلت الدراسة إلى أن معلمي الدراسات الاجتماعية في المستوى الثالث (الاستخدام الآلي) والمستوى الرابع (الاستخدام الروتيني) في استخدامهم للمدخل، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس تظهر أن المعلمات أعلى درجة استخدام مقارنة بالمعلمين. وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على تطوير عملية استخدام المعلمين لطرائق التعليم المتمركزة حول المتعلم، كما قدمت الدراسة عدة مقترحات بإجراء مجموعة من البحوث والدراسات كما اقترحت إمكانية استخدام أداتي الدراسة في إجراء دراسات تربوية أخرى لبرامج تطويرية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Al-Aghbari, Saif Y.. (2012). Social studies teachers' levels of using student-centered teaching methods in the Sultanate of Oman . المجلة التربوية. مج. 26، ع. 102، ج. 2، مارس 2012. pp. 11-52 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |