شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتب التربية الأسلامية للصف الثامن والعاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين وذلك للعام الدراسي 2007/2008م. تكونت عينة الدراسة من 49 معلما ومعلمة وتمثلت أداة الدراسة من استبانة. أظهرت النتائج أن تقديرات معلمي التربية الإسلامية لجميع المجالات (أهداف الكتاب، المحتوى، الطريقة وأساليب التدريس، النشاطات التربوية، التقويم) كانت بدرجة متوسطة. واتفق المعلمون والمعلمات على وجود بعض السلبيات في الكتاب أبرزها: كبر حجم المادة التعليمية مقارنة مع عدد الحصص المخصصة لمادة التربية الإسلامية، خلوه من أسلوب حل المشكلات والتدريس بالاستقصاء، وعدم توافر الرسومات التوضيحية والخرائط بشكل كاف، عدم تشجيع الطلبة على الرجوع الى مصادر المعرفة الأخرى، وعدم مناسبة حجم الكتاب وإخراجه، واعتماده على الأساليب التقليدية في التقويم. وبينت الدراسة عددا من جوانب القوة فى الكتاب تتمثل في: عرض المحتوى بلغة سليمة، وخلوه من التناقض والخلل، وتنظيم الأفكار والعناوين الرئيسة والفرعية بشكل مناسب، وحسن توظيف الأدلة الشرعية وإثارة تفكير الطلبة وتنمية مهاراتهم العقلية. وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات معلمي التربية الإسلامية تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى). وأظهرت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات معلمي التربية الإسلامية تعزى لمتغير المستوى العلمي (بكالوريوس فيما دون، ماجستير، دكتوراه). (الملخص المنشور بتصرف)