شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج التربية العملية لطلبة التربية المهنية في كلية الشوبك الجامعية من وجهة نظر المتدربين، وقد سعت للإجابة عن الأسئلة الآتية: السؤال الأول 1) ماتقدير الطلبة/المعلمين في كلية الشوبك، تخصص التربية المهنية، لكل فقرة تضمنتها استبانة مستوى البرنامج العام للتدريب العملي؟ السؤال الثاني 2) ما تقدير الطلبة/المعلمين في كلية الشوبك، تخصص التربية المهنية، لمدى تحقيق برنامج التربية العملية لكل مجال، من المجالات الأربعة: الكفاية المهنية والمشرف الأكاديمي وإدارة المدرسة المتعاونة والمعلم/المعلمة المتعاونة؟ السؤال الثالث 3) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α = 0.05، في تقويم الطلبة/المعلمين لمستوى البرنامج العام للتدريب العملي تعزى لعامل المستوى (دبلوم، بكالوريس)؟ تكونت عينة الدراسة من 58 طالبا وطالبة، من تخصص التربية المهنية في كلية الشوبك الجامعية، 30 في البكالوريس، و28 في الدبلوم، من المسجلين ببرنامج التربية العملية للفصلين الأول والثاني، للعام الدراسي 2010/2011. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث استبانة من 36 فقرة، موزعة على أربعة مجالات. وكان من أبرز نتائجها: 1) تحقيق برنامج التربية العملية للكفايات المتعلقة بالمستوى العام، لبرنامج التدريب العملي بدرجة عالية. 2) تحقيق برنامج التربية العملية لكل مجال من المجالات الأربعة بدرجة عالية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين آراء الدارسين في تقويمهم برنامج التربية العملية، على المجالات جميعها، ولصالح طلبة البكالوريس. (الملخص المنشور)