أساليب الترغيب والثواب وأساليب الترهيب والعقاب المستخدمة من قبل معلمي مادة التربية الإسلامية في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 16049 |
| المؤلف | الظفيري، فهد سماوي. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، الكويت |
| المؤلف الاضافي | العيدان، عايدة عبد الكريم. كلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، الكويت. |
| متغيرات العنوان |
Methods of encouragement & reward and intimidation & punishment used by teachers of Islamic education at the primary level in the state of Kuwait [Article] |
| الصفحات | ص ص. 101-163 |
| المصدر |
المجلة التربوية. مج. 26، ع. 102، ج. 2، مارس 2012
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | التربية الاسلامية - طرائق التدريس - معلمو المدارس الابتدائية - التعليم الابتدائي - الكويت |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الكويت |
تتمثل أهمية الدراسة في كونها تساعد في الكشف عن أساليب الترغيب والثواب وأساليب الترهيب والعقاب المستخدمة من قبل معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، وذلك من أجل المساعدة في حسن إدارة الفصل وضبط سلوكيات التلاميذ في مدارسنا، والتي بدورها تساعد في إيجاد بيئة تعليمية وسلوكية هادئة وجاذبة. قامت الدراسة باستطلاع آراء معلمي مادة التربية الإسلامية في المدارس الابتدائية في دولة الكويت حول أساليب الترغيب والثواب وأساليب الترهيب والعقاب المستخدمة من قبل معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت. تكون مجتمع الدراسة من معلمي التربية الإسلامية في مدارس المرحلة الابتدائية في دولة الكويت. تم سحب عينة عشوائية عن طريق القرعة من المناطق التعليمية الست في دولة الكويت، بمعدل عشر مدارس ابتدائية في كل منطقة تعليمية، خمس منها لمدارس البنين والخمس الأخرى لمدارس البنات. وكان من نتائج الدراسة: 1) يميل المعلمون إلى استخدام أساليب الترغيب مع المتعلمين بنسبة عالية. 2) يميل المعلمون إلى استخدام أساليب الثواب مع المتعلمين بنسبة عالية. 3) يستخدم المعلمون أساليب الترهيب بنسبة عالية مع المتعلمين وذلك من خلال تحذير وتنبيه المتعلمين. 4) لا يميل المعلمون بشكل واضح لاستخدام أسلوب العقاب مع المتعلمين مقارنة لاستخدامهم لأساليب الترغيب والثواب والترهيب وأن هذا الأسلوب لا يتبعه ولا يستخدمه المعلم إلا إذا دعت الحاجة لاستخدامه. 5) تميل المعلمات إلى استخدام أساليب الترغيب والثواب أكثر من المعلمين، بينما يميل المعلمون إلى استخدام أساليب الترهيب أكثر من المعلمات. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الظفيري، فهد سماوي.. (2012). أساليب الترغيب والثواب وأساليب الترهيب والعقاب المستخدمة من قبل معلمي مادة التربية الإسلامية في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت . المجلة التربوية. مج. 26، ع. 102، ج. 2، مارس 2012. ص ص. 101-163 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |