شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء معرفة طلبة الدراسات العليا للتلازم بين المفردات في اللغة الإنجليزية وتحليل أخطائهم. ضمّت العيّنة ثلاثين طالبا في الدراسات العليا في الجامعة الهاشمية في الأردن. استخدم الباحث اختبارا ليقيس معرفة الطلاب بأربعة أنواع من تلازم المفردات وهي: المجموعة التوافقية الحرة، تلازم المفردات المقيد، المصطلح المجازي، والمصطلح المجرد. أظهرت النتائج أن المجموعة التوافقية الحرة هي الأقل صعوبة لدى الطلبة في حين كانت المصطلحات المجردة الأكثر تحديا لديهم. فضلا عن أن أداء الطلبة في تلازم المفردات المقيد والمصطلح المجازي لم يكن جبدا. بيّنت النتائج بشكل عام أن معرفة الطلاب بتلازم المفردات في اللغة الإنجليزية كان ضعيفا. كذلك أظهرت الإجابات الخاطئة أن التداخل اللغوي للغة الأولى كان أحد الأسباب الرئيسية لتلك الأخطاء. (الملخص المنشور)