أثر استراتيجية المماثلة في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية ومستوى أداء عمليات العلم الأساسية : دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف الخامس الأساسي في الأردن
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 15184 |
| Author | الحراحشة، كوثر عبود موسى. كلية العلوم التربوية، جامعة آل البيت، لأردن |
| Varying form of title |
The effect of analogy strategy in science teaching on scientific concepts acquisition and basic science processes skills :a semi experimental study among the 5th grade Students in Jordan [Article] |
| Pages | ص ص. 411-451 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 2، 2012
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تدريس العلوم - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - الطلاب - التعليم الاساسي - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية المماثلة في اكتساب المفاهيم العلمية ومستوى أداء عمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في قصبة المفرق. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام اختبار لاكتساب المفاهيم العلمية واختبار لمستوى أداء عمليات العلم، بالإضافة إلى إعداد دليل للمعلم يساعد في تدريس الوحدة وفق استراتيجية المماثلة. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية حيث بلغ عدد أفراد العينة 64 طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي في مدرسة بلعما الأساسية المختلطة في مديرية تربية المفرق، في الفصل الدراسي الثاني من العام 2008/2007 م، قسمت إلى مجموعتين تكونت الأولى من 32 طالبة درسن باستخدام استراتيجية المماثلة، وتكونت الثانية من 32 طالبة أيضاً درسن بالطريقة الاعتيادية. ومن أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها تم تطبيق الأدوات على أفراد الدراسة قبل تطبيق التجربة وبعدها، وجمعت البيانات واستخدم الإحصائي تحليلا وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائياً ANCOVA، المصاحب الأحادي بين متوسطي علامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار اكتساب المفاهيم العلمية لصالح الطالبات اللواتي درسن بالطريقة التجريبية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي علامات الطالبات في اختبار أداء عمليات العلم الأساسية لصالح أفراد المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحراحشة، كوثر عبود موسى.. (2012). أثر استراتيجية المماثلة في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية ومستوى أداء عمليات العلم الأساسية : دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 2، 2012. ص ص. 411-451 Retrieved from search.shamaa.org |