شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية استخدام نموذج ليتش وسكوت في تنمية كل من التفكير الابتكاري والتحصيل في مادة العلوم والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بالمملكة العربية. تكونت عينة الدراسة من 85 تلميذا تم اختيارهم من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة بيشة منطقة عسير بالسعودية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية عددها 42 طالبا، حيث درست الموضوعات المختارة وفقا لنموذج ليتش وسكوت للتتابع التدريسي، والثانية ضابطة عددها 43 طالبا حيث درست الوحدتين وفقا للطريقة المعتادة بالمدرسة. وتم إعداد اختبار في التفكير الابتكاري واختبار تحصيلي في موضوعات "الضوء من حولنا – الطاقة – الحركة " بالصف الخامس الابتدائي، كما تم إعداد مقياس في الإتجاه نحو العمل التعاوني، وتم تطبيقها قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي والاتجاه نحو العمل التعاوني لصالح المجموعة التجريبية. 2) يوجد ارتباط دال إحصائيا بين التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي في العلوم والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، بينما لا يوجد ارتباط دال إحصائيا بين التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)