Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الدور التربوي لأساتذة جامعة الكويت، ومدى معرفتهم بالتحديات التي تفرضها العولمة الثقافية على التربية، وأهمية الممارسات التربوية من قبل الأستاذ الجامعي لمواجهة تحديات العولمة الثقافية، كذلك التعرف إلى التوصيات المقترحة لتطوير دور الأستاذ الجامعي في مواجهة تحديات العولمة الثقافية من وجهة نظر الأساتذة الجامعيين أنفسهم كما هدفت إلى معرفة أثر متغيرات الجنس ونوع الكلية من ناحية، وسنوات الخبرة من الناحية الأخرى. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم اختيار عينة الدراسة من أعضاء الهيئة التدريسية بالطريقة العشوائية الطبقية وبلغ عددهم 125 عضو هيئة تدريس من مجتمع الدراسة المكون من 1327 عضو هيئة تدريسية. وتم إعداد قياس خاص بالأساتذة، مكون من 26 فقرة، وقد عولجت المعلومات فيها باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية والترتيب حسب المتوسطات الحسابية، كما تم استخدام اختبار (t-test)، واختبار تحليل التباين الأحادي. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها وجود تحديات تفرضها العولمة الثقافية، كذلك وجود رضا لدى أفراد عينة الدراسة عن الممارسات التربوية من قبل الأستاذ الجامعي لمواجهة تحديات العولمة الثقافية، وأيضا وجود رضا عن التوصيات المقترحة لتطوير دور الأستاذ الجامعي في مواجهة تحديات العولمة الثقافية. كما توصلت الدراسة إلى أن ثمة فروقا ذات دلالة إحصائية في درجات ممارسات الأستاذ الجامعي لدوره التربوي في مواجهة تحديات العولمة الثقافية تعزى لمتغير الكلية حيث كانت النتائج لصالح كليات العلوم الإنسانية. (الملخص المنشور)