شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن: 1) الهوية لدى طلاب الجامعة. 2) استخدام مهارتي التفكير الناقد لدى طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من 80 طالباً وطالبة من الشعب الأدبية والعلمية بالفرقة الرابعة بكلية دمياط، انقسمت إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتم تطبيق استبيان مصادر المعلومات للطلاب لجمع بيانات الدراسة. وتم التوصل إلى ما يلي: 1) وجود علاقة ارتباطية دالة بين الهوية الفكرية ومهارتي التفكير الناقد (التحليل والتفريق بين الحقيقة والرأي لدى طلاب الجامعة). 2) هناك فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس الهوية الفكرية لصالح التطبيق البعدي. 3) هناك فروق دالة إحصائياً بين التطبيق البعدي وتطبيق المتابعة للمجموعة التجريبية على مقياس الهوية الفكرية لصالح تطبيق المتابعة. 4) هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية ومتوسطات درجات التطبيق البعدي للمجموعة الضابطة على مقياس الهوية الفكرية لصالح المجموعة التجريبية. 5) لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة على مقياس الهوية الفكرية. 6) هناك فروق دالة إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس التحليل والتفريق بين الرأي والحقيقة لصالح التطبيق البعدي. 7) هناك فروق دالة إحصائياً بين التطبيق البعدي وتطبيق المتابعة للمجموعة التجريبية على مقياس التحليل والتفريق بين الرأي والحقيقة لصالح تطبيق المتابعة. 8) لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة على مقياس التحليل والتفريق بين الرأي والحقيقة. (شمعة)