شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: 1) التعرف على مستوى المناخ التنظيمي لدى المدراس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت. 2) الكشف عن الفروق الدالة إحصائياً في مستوى المناخ التنظيمي لدى المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت، والتي تعزى إلى المتغيرات الديمغرافية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة. أما العينة فاختيرت بطريقة عشوائية وتألفت من 1245 معلماً ومعلمة من معلمي المدارس الابتدائية بدولة الكويت. وتكونت أدوات الدراسة من: 1) المقابلة الشخصية، 2) جمع البيانات وتحليل الوثائق، 3) الاستبيان. وتم التوصل إلى ما يلي: 1) إن مستوى المناخ التنظيمي لدى المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت كان متوسطاً. 2) إن مستوى المناخ التنظيمي لدى المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت وفقاً لمجال نمط الاتصال كان متوسطاً، وكذلك لمجال الهيكل التنظيمي، ومجال نمط القيادة، ومجال المشاركة، ومجال العلاقات الداخلية في العمل، ومجال طبيعة العمل، ومجال الطلبة. 3) أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات مستوى المناخ التنظيمي لدى المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت تبعاً لمتغير الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة لصالح فئة أقل من 5 سنوات، ومتغير الجنسية. (شمعة)