شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة ما المفاهيم الفنية اللازمة لتلميذات الصف الرابع الابتدائي، وما أثر استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في إكساب بعض المفاهيم الفنية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي. واقتصرت الدراسة الحالية على مجموعة تمثلت بتلميذات الصف الرابع الابتدائي بإحدى مدارس منطقة الرياض حيث تم اختيارها بطريقة عشوائية، ثم تقسيمها بنفس الطريقة إلى مجموعتين إحداها ضابطة والأخرى تجريبية. بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1429ه- 1430ه. بلغ عددهن 20 تلميذة. تم بناء الأدوات التالية للدراسة: 1) استبانة، 2) مقياس المفاهيم الفنية. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1) تم استخلاص المفاهيم الفنية التي اشتمل عليها كتاب التربية الفنية للصف الرابع الابتدائي. 2) توضيح دلالة الفروق بين متوسطات درجات مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفنية، للتعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تدريس التربية الفنية على اكساب بعض المفاهيم الفنية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي. 3) هناك فروق دالة إحصائياً بين أداء تلميذات مجموعتي الدراسة في التطبيقي البعدي لصالح المجموعة التجريبية حيث تفوقت تلميذات المجموعة التجريبية بدرجة كبيرة على تلميذات المجموعة الضابطة في اكتسابهن المفاهيم الفنية المقيسة في كل مفهوم على حدة. 4) تفوقت تلميذات المجموعة التجريبية على أقرانهن من تلميذات المجموعة الضابطة وذلك في اكتساب المفاهيم الفنية التي يقيسها المقياس. (شمعة)