شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الفروق في استجابات معلمي ومعلمات الطلاب الصم في الاتجاه نحو الصم، وقدرات الصم، وفلسفة التواصل معهم والرضا عن المهنة في ضوء بعض المتغيرات، والعلاقة بين الاتجاه نحو الصم، وقدرات الصم، وفلسفة التواصل معهم في علاقاتهم بالرضا عن المهنة، وإمكانية التنبؤ بالرضا عن المهنة، وإمكانية التنبؤ بالرضا عن المهنة من الاتجاه نحو الصمم وقدرات الصم، وفلسفة التواصل معهم لمعلمي ومعلمات الطلاب الصم. تتبع الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي. أما عينة الدراسة الاستطلاعية فتكونت من 72 معلما ومعلمة للصم موزعين وفقاً للجنس إلى 42 معلما، 30 معلمة، أما العينة النهائية فتكونت من 245 معلما ومعلمة للطلاب والطالبات الصم العاملين في معاهد الأمل للصم وبرامج دمج الصم بمدينة الرياض. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) مقياس الاتجاه نحو الصمم، 2) مقياس قدرات الصم، 3) مقياس فلسفة التواصل، 4) مقياس الرضا عن المهنة. وتم التوصل إلى ما يلي: 1) عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات معلمي ومعلمات الطلاب الصم في الاتجاه نحو الصمم. 2) وجود فروق في الاتجاه نحو الصمم حسب المرحلة التي يعمل بها المعلم/ المعلمة، وعدم وجود فروق في الاتجاه نحو الصمم حسب المرحلة التي يعمل بها معلم/ معلمة الصم. 3) عدم وجود فروق دالة بين متوسطي درجات معلمي ومعلمات الطلاب الصم في الاتجاهات نحو الصمم حسب متغير أسلوب التواصل. (شمعة)