شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) التعرف على واقع المدرسة المصرية الحالي. 2) تحديد الجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم المصرية في المدارس للتعامل مع المستقبل. 3) تحديد التحديات التي تواجه المدرسة المصرية. 4) التعرف على فلسفة مدارس المستقبل في بعض الدول الأجنبية. 5) الاستفادة من خبرات بعض الدول الأجنبية في تحديث/ وضع تصور لمدرسة المستقبل المصرية. وتعتمد هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج المقارن. ولمعالجة هذه الدراسة تم رصد واقع المدرسة المصرية، وتحديد الجهود المبذولة لمواجهة المستقبل، وتحديد التحديات التي تواجه تلك المدرسة. وتم التوصل إلى ما يلي: 1) إن كثافة التلاميذ ما تزال مرتفعة في المدارس الرسمية في المناطق ذات الكثافة السكانية. 2) هناك زيادة ملحوظة بنسبة الاستيعاب في قسم الإناث عنها في البنين. 3) وحددت المشكلات على النحو التالي: ضعف إعداد المعلم، قصور الإدارة التعليمية، غياب الفلسفة التربوية، تدني حال المبنى. 4) تلتزم وزارة التربية والتعليم بأن يكون التعليم قبل الجامعي تعليماً عالي الجودة للجميع. 5) ومن أبرز التحديات التي تواجه المدرسة المصرية: حاجات التعليم والتدريب المتغيرة، مشهد التعليم المتغير، الانفجار المعرفي والإعلامي والتكنولوجي، التغيرات الاقتصادية، غلق مؤسسات التعليم التقليدية أم تجديدها. 6) تستند فلسفة مدارس المستقبل في بعض الدول الأجنبية على العناصر التالية: بيئة تعليمية تناسب تغيرات المستقبل، تطبيق نظم وسياسات تناسب إدارة مدرسة جديدة. (شمعة)