شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على إمكانات استخدام الحاسوب في تدريس مادة التربية الفنية، والكشف عن المشكلات التي تواجه المعلم والطلبة في استخدام الحاسوب الآلي تدريسا وتطبيقا. إتبّع المنهج الوصفي، ووزعت استبانة تكونت من ثلاثة محاور على العينة المكونة من 68 معلما من معلمي التربية الفنية بمدارس التعليم العام (إبتدائي، متوسط) بمدينة مكة المكرمة. أظهرت النتائج أن استخدام الحاسب الآلي في الإنتاج الفني لا يتم لعدم وجود المعامل المهيئة وقلة خبرات المعلمين والطلبة. وظهر اهتمام المعلمين بضرورة استخدام الحاسب تدريسيا، إلاّ أنّ هناك حاجة إلى إقامة دورات في التشغيل والبرمجة الحاسوبية للمعلمين على رأس العمل، وإضافة مقرر دراسي إلى الكفايات اللازمة لمعلم التربية الفنية، وتعد هذه مشكلة بالنسبة للمعلمين. وأشارت النتائج أن النسبة القليلة من المعلمين المستخدمين للحاسب الآلي في تدريسهم يقومون بذلك بمبادرة ذاتية تفتقر إلى التنظيم المنهجي ولا يتم تطبيقها في الصف لعدم توافر الأجهزة بالعدد الكافي. وتم التوصل إلى عدد من البرامج التي يمكن للمعلم توظيفها تدريسيا وفق خطوات متسلسلة، وتناسب كافة التطبيقات في مادة التربية الفنية ويمكن للمتعلمين تطبيقها في تمارينهم بيسر وسهولة. (شمعة)