شبكة المعلومات العربية التربوية

إن أشغال المعادن أحد المقررات الهامة التي تساهم بشكل فعال في إعداد معلم التربية الفنية، من خلال هذا المقرر يمكن تأهيل خريج الكلية، فنيا وتقنيا وتربويا والمساهمة في كيفية تطويعه للخامات المعدنية بأشكالها وأنواعها المختلفة لتأخذ صورا جمالية تتناسب وقدرات الممارسين لهذا النشاط الذي يساهم في اكتمال إعداد معلم التربية الفنية، وقد أصبح من المهم أن يتم إعداده فيها لمفاهيم الجودة العالمية حتى يستطيع أن ينافس في السوقين المحلي والعالمي، ففن المشغولة المعدنية تقدم للطالب العديد من الخبرات والمهارات الخاصة بالتصميم والتقنية والجانب الوظيفي، هذا بالإضافة إلى العامل التربوي الذي يقدم له من خلال العملية التدريسية والتي تساهم في تعديل السلوك بما تقدمه من قيم ومفاهيم. وعلى ذلك لا بد من معايير جودة خاصة بكل جانب حتى نقدمها للطالب من خلال المشغولة فتصبح مشغولة بجودة تساهم في إعداد طالب مجود يستطيع المنافسة في سوق العمل في مجال التعليم العام أو في مجال المشاريع الصغيرة، ولذلك توصي الباحثة بتقسيم المقرر الدراسي على سنتين يمكن من خلالهما إعداد الطالب بإكسابه مهارات أساسية في التعامل مع الخامة المعدنية. أولا: الفرقة الرابعة يكون المقرر الخاص بها تدريبا متواصلا على التقنيات بأن يتم تدريب الطالب على تقنية واحدة كل شهر في أربع محاضرات بداية من التصميم ثم التنفيذ ثم التشطيب على مساحة معدنية لا تزيد عن 5.5 سم أو 6.6 على الأكثر ثم ننتقل إلى التقنية الأخرى وهكذا. ثانيا: الفرقة الخامسة يقوم الطالب بعمل مشروع خاصّ به يقوم بتوظيف مما تعلمه من تدريب في مشغولة معدنية ويستخدم في التنفيذ أكثر من تقنية إن تطلب العمل ذلك، أو اشتراك مجموعة طلاب في عمل جماعي. وفي هذه الحالة سوف تكون الاستفادة أكبر وأعمق ويتعلم الطالب كيفية التعامل مع المشغولة الصغيرة وما يتطلب ذلك من مهارات. (الملخص المنشور)