Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف واقع الإعلام التربوي في السودان، والوقوف على المبادئ والأسس التي يقوم عليها، وكذلك تعرف الدور الذي يلعبه ويقوم به في تنمية الوعي الاجتماعي لدى طلبة وطالبات المرحلة الثانوية في ضوء الخطط التربوية، وتعرف الدواعي والمبررات التي تستدعي الاهتمام بالتربية الإعلامية في القرن الحادي والعشرين، والوقوف على أهم التحديات التي تواجه الإعلام التربوي. إستخدم المنهج الوصفي لإجراء الدراسة والاستبانة كأداة، حيث وجهت إلى العاملين بإدارة الإعلام التربوي وعدد من قيادات وخبراء التعليم العام. تكون مجتمع الدراسة من العاملين بإدارة الإعلام التربوي وعدد من القيادات والعاملين في مجال التربية والتعليم بلغ عددهم 66 فرداً تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتم التوصل إلى عدد من النتائج أهمها: هنالك سيادة للقرارات الدراسية في المدارس على حساب نشاطات الإعلام التربوي، كما أن هنالك حساسية بين الإعلام التربوي والإعلام العام، كذلك فإن الرسالة الإعلامية في الإعلام التربوي تتضمن عناصر وتغفل أخرى، وهنالك مراعاة للتسلسل المنطقي والترابط الفكري للمعارف التي يقدمها الإعلام التربوي، ولكن سيطرة الدول الكبرى على الإعلام أفرغت غزواً ثقافياً كثيفاً، بينما الإعلام التربوي يعمل على توثيق الصلة بين قطاعات المجتمع، فيما هو يواجه تحديات. (الملخص المنشور بتصرف)