شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج لتنمية الذكاء الوجداني باستخدام الأنشطة الفنية لدى الأطفال. تكونت العينة من 44 طفلا وطفلة (21 ذكورا، و23 إناثا) في المرحلة العمرية من 9-12 سنة، بمدرسة عاطف صدقي التجريبية التابعة لإدارة مصر الجديدة التعليمية. اتبع المنهج التجريبي الوصفي، وتم استخدام اختبار رسم الرجل، واختبار الذكاء الوجداني نسخة الأطفال والشباب من سن 7-18 سنة، وتم إعداد برنامج لتنمية الذكاء الوجداني المكون من 18 نشاطا فنيا. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال قبل تعرضهم للبرنامج وبعده لصالح القياس البعدي، مما يدل على أن جميع مهارات الذكاء الوجداني تأثرت بالبرنامج المقدم للأطفال، ووجدت فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في مهارة الذكاء بين الأشخاص لصالح الإناث، وفروق لصالح الذكور في مهارات التكيف الشخصي، الدرجة الكلية لاختبار الذكاء الوجداني، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مهارات الذكاء الشخصي، المزاج العام، والاتزان الانفعالي. (الملخص المنشور بتصرف)