شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد بيئات التعلم غير النمطية، وتحديد مهارات توظيف بعض بيئات التعلم غير النمطية. كما استخدم المنهج الوصفي لمعالجة هذه الدراسة. أما أدوات الدراسة فكانت إعداد قائمة ببيئات التعلم غير النمطية. وعرضت هذه القائمة في صورتها المبدئية على مجموعة من السادة المحكمين بلغ عددهم 10 محكمين من المتخصصين في تكنولوجيا التعليم والمناهج وطرق التدريس وعلم النفس التعليمي وأصول التربية وسلامتها. وفي ضوء الإجابة عن تساؤلات الدراسة تم التوصل إلى النتائج التالية: ينص التساؤل الأول على: "ما بيئات التعلم غير النمطية"؟ وقد تم الإجابة عن هذا التساؤل بالتوصل إلى قائمة بيئات التعلم غير النمطية. ينص التساؤل الثاني على: "ما مهارات توظيف بيئات التعلم غير النمطية؟" وقد تم الإجابة عن التساؤل بالتوصل إلى قائمة مهارات توظيف بيئات التعلم غير النمطية. (شمعة)