شبكة المعلومات العربية التربوية

تستهدف الدراسة الحالية: 1) تحديد البنية المنطقية التي ينطوي عليها معامل ألفا كرونباخ، ومتضمناتها. 2) معرفة نماذج القياس أو الحالات التي يؤدي فيها استعمال معامل ألفا إلى تقدير دقيق للثبات، وتلك التي يسفر استخدامه فيها عن تقدير متدن أو تضخيمي لعامل الثبات الحقيقي. 3) معرفة ما هي معاملات الاتساق البديلة التي تعطي تقديرا أدق لمعامل الثبات عندما لا تتوافر الافتراضات assumption التي يتطلبها استعمال معامل ألفا في بيانات القياس. وقد تم التوصل إلى ما يلي: 1) لقد اتضح أن تباين الدرجات الكلية للمقياس (بالمقارنة مع مجموع تباين الفقرات)، وطول الاختبار أو عدد الفقرات، يمارسان تأثيرا قويا في قيم معامل ألفا. ومن متضمنات ذلك أن العينة المستعملة ينبغي أن تكون غير متجانسة في السمة المقاسة، وأن معامل ألفا ليس مؤشرا نقيا لاتساق فقرات القياس. 2) تم التطرق إلى أربعة نماذج للقياس وهي: 1) النموذج المتوازي، 2) نموذج "طاو"- المترادف أو المتكافىء، 3) نموذج "طاو" المترادف أو المتكافىء في الأساس، 4) وأخيرا النموذج المتقارب. 3) كما تم التطرق إلى بعض معاملات الاتساق الأخرى التي تعطي تقديرا أدق للثبات من معامل ألفا، عند توافر افتراضات النموذج المتقارب في بيانات القياس، أو عند غياب بعض مسلمات نموذج طاو المترادف في الأساس. (الملخص المنشور بتصرف)