شبكة المعلومات العربية التربوية

تستقصي هذه الدراسة أثر استخدام الإنترنت على مهارات الكتابة لطلبة اللغة الإنجليزية، وقد تكون مجتمع الدراسة من كافة طلبة اللغة الإنجليزية في جامعة الإسراء. وأخذت عينة الدراسة من كافة الطلبة المسجلين في مساق كتابة 1 في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2006/2007 وكان عددهم 62 طالبا موزعين على شعبتين، شعبة 1 تكونت من 33 طالبا وطالبة تم اختيارهم كمجموعة ضابطة، في حين أن شعبة 2 تتكون من 29 طالبا وطالبة تم اختيارهم كمجموعة تجريبية. وقد صمم موقع إلكتروني لمتابعة وتقويم أداء طلبة المجموعة التجريبية إلا أن المجموعة الضابطة كانت تقوم بتقديم واجباتها بصورة تقليدية (القلم والورقة)، كما أن الباحث قام بتوزيع عنوانه الإلكتروني. كما استخدم الباحث المعادلات الإحصائية لتحليل البيانات في الامتحانين القبلي والبعدي من أجل الإجابة عن السؤال التالي: هل هناك أثر لاستخدام الإنترنت على تطوير مهارة الكتابة لطلبة الجامعة بالمقارنة مع الطرق التقليدية لتدريس هذه المهارة؟ حيث بينت نتائج الدراسة بأن هناك فرقا بين أداء المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الامتحان البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام الإنترنت في تدريس مهارة الكتابة والمهارات اللغوية الأخرى. (الملخص المنشور)