شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة على تعلم مهارة التصويبة السلمية بكرة السلة، ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها 38 طالبا تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات: المجموعة الأولى وعددهم 10 طلاب، وقد استخدم معهم الأسلوب التقليدي، والمجموعة الثانية وعددهم 9 طلاب، وقد استخدم معهم أسلوب التغذية الراجعة الفورية اللفظية والمجموعة الثالثة وعددهم 10 طلاب، وقد استخدم معهم التغذية الراجعة المؤجلة المرئية، والمجموعة الرابعة وعددهم 9 طلاب وقد استخدم معهم التغذية الراجعة الفورية اللفظية والمؤجلة المرئية، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على القياس البعدي بين أفراد المجموعات الأربع ولصالح مجموعة التغذية الراجعة الفورية اللفظية والمؤجلة المرئية. وقد أوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات، وتنويع الأساليب عند تعليم المهارات المختلفة في هذا المجال. (الملخص المنشور)