شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع جودة التعليم في برنامج الدراسات العليا في جامعة النجاح من وجهة نظر الطلبة، كما هدفت إلى معرفة تأثير متغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، والكلية، والمستوى الدراسي، والوضع المهني للطالب، والمسار المتوقع للطالب على واقع جودة التعليم في برنامج الدراسات العليا. تكون مجتمع الدراسة من 1100 طالب، أما عينة الدراسة فقد تكونت من 248 طالبا وطالبة، شكلت ما نسبته 22.5% من مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع جودة التعليم في برنامج الدراسات العليا في جامعة النجاح كانت عالية بمتوسط 3.65 وتعادل 73% وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الكلية، ولصالح كليات العلوم، والشرعية، والتربية، ومتغير الوضع المهني للطالب ولصالح من يعملون في مجال التربية، ومتغير تقدير الطالب ولصالح ذوي التقدير الممتاز. بينما لم تكن الفروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغيرات (النوع الاجتماعي، والمستوى الدراسي، والمسار المتوقع للطالب). كما بينت سلبيات وايجابيات برامج الدراسات العليا ومقترحات الطلبة لتطوير هذه البرامج في جامعة النجاح الوطنية. (الملخص المنشور)