شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وتقويم كافة النصوص في كتب اللغة الإنجليزية في ضوء المحتوى الثقافي الاجتماعي لمجتمع اللغة الإنجليزية لطلبة المدارس الثانوية في الأردن للتعرف على مقدار وجود المحتوى الثقافي الأصيل مع بالمقارنة مع المحتوى الثقافي المحلي من خلال فرضية أن كتب اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية في الأردن مبنية على الثقافة المحلية لمجتمع التعلم. قام الباحث بتحليل كافة الدروس في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في الأردن معتمدا على تقسيمات "بروكس" للعناصر الثقافية والتي تشتمل على عناصر اجتماعية، ودينية وتاريخية، وجغرافية، وسياسية، وتربوية، وأدبية مستخدماً الوسائل الإحصائية المتعددة. وبعد حساب التكرارات وإيجاد النسب بيّنت النتائج بأن كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في الأردن مبنية بشكل أساسي على الثقافة المحلية للطلبة. يمكن إعتبار هذه النتيجة بمثابة اقتراح على المنهجيين وفرق تأليف كتب اللغة الإنجليزية بأن يتم اختيار المحتوى الثقافي لكتب اللغة الإنجليزية بحيث يكون مأخوذا من الحياة اليومية لمجتمع اللغة الإنجليزية. وعليه أوصت هذه الدراسة مجتمع الباحثين في تعلم اللغات الأجنبية بأن يقوموا بتحليل كتب أخرى في تعلم اللغة الإنجليزية للحكم على مواءمتها للطلبة وإجراء تطويرها بحيث تنسجم مع فلسفة التربية والتعليم في تعلم اللغات الأجنبية. (الملخص المنشور)