شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة امتلاك مشرفي وزارة التربية والتعليم في الأردن لمفاھيم الاقتصاد المعرفي في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية، ولتحقيق ذلك طبقت استبانة من إعداد الباحثين بعد التأكد من خصائصها السيكومترية على عينة عشوائية بلغت 213 مشرفا. تم استخدام تحليل التباين الأحادي ANOVA، واختبار شيفيه Scheffe Test، والمتوسطات الحسابية للإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن المشرفين التربويين يمتلكون مفاهيم الاقتصاد المعرفي بدرجة كبيرة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≤0.05 في درجة امتلاك المشرفين لمفاهيم الاقتصاد المعرفي باختلاف التخصصات التي يشرفون عليها ولصالح التخصصات العلمية. فيما لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≤0.05 في درجة امتلاك المشرفين لمفاهيم الاقتصاد المعرفي باختلاف كل من المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. (الملخص المنشور)