نواتج تعلم المواطنة وثورة 25 يناير 2011
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 14323 |
المؤلف | طه، أماني محمد. دكتور باحث، المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية. |
الصفحات | ص ص. 419-427 |
المصدر |
مجلة العلوم التربوية. مج. 19، ع. خاص، 2011. مؤتمر ثورة 25 يناير ومستقبل التعليم في مصر (13-14 يوليو 2011)
|
الموقع | المقال متوافر مي مقر شمعة |
الواصفات | حصيلة التعلم - المؤسسات التربوية - المواطنة - مصر |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
تناولت هذه الورقة ثورة يناير 2011 انطلاقا من فكرة أن هذه الأحداث لم تكن سوى ناتج للتعلم الذي أفرز مثل هؤلاء الشباب. وقد تمّ التركيز على مفهوم "نواتج التعلم" والتي تعد المنتج النهائي للمؤسسة التعليمية والذي يظهر في صورة متعلمين يملكون القدر المطلوب من المعارف والمهارات والاتجاهات والقيم ويسلكون سلوكا معينا بناء على ما اكتسبوه. كما تمّ التطرق إلى مفهوم المواطنة التي يتم من خلالها تعريف المواطن بالعديد من المفاهيم والخصائص مثل: مفهوم الوطن، والحكومة، والنظام السياسي والمجتمع والديموقراطية والمشاركة والسياسة وأهميتها، والمسؤولية الاجتماعية والقانون والدستور والحقوق والواجبات. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
طه، أماني محمد.. (2011). نواتج تعلم المواطنة وثورة 25 يناير 2011 . مجلة العلوم التربوية. مج. 19، ع. خاص، 2011. مؤتمر ثورة 25 يناير ومستقبل التعليم في مصر (13-14 يوليو 2011). ص ص. 419-427 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |