Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المشكلات التي تعوق العملية التعليمية بالمرحلة الابتدائية المتعلقة بالمتعلم، وبالمعلم، والمنهج التعليمي، والمبنى المدرسي. تكونت عينة الدراسة من 250 معلما ومعلمة في مدارس المرحلة الابتدائية في محافظات الكويت التالية (العاصمة، حولي، الفروانية، مبارك الكبير). وتستند هذه الدراسة على الأدوات التالية: إستبانة لتحديد المشكلات الخاصة بالمعلم، وأخرى للمتعلم، وأخرى للمنهج، وواحدة للمبنى المدرسي، وواحدة للتقويم. كما اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. أما النتائج التي ظهرت فهي: 1) تسلط أولياء الأمور على المعلمين وعدم تقدير رسالتهم مما أضعف هيبة المعلم. 2) عدم تعامل أولياء الأمور مع المدرسة. 3) إن الساعات الدراسية تخلو من الأنشطة المشوقة والمصاحبة للمنهج، وأن البيئة المدرسية غير جاذبة للمتعلمين، لذا ظهر لنا عدم تلبية المناهج الدراسية لحاجات التلاميذ. 4) إنّ الكثير من المباني المدرسية تخلو من اللمسات الجمالية المشوقة وتنقضها المساحات الخضراء، وتخلو من أماكن الترفيه. (شمعة)